高等院校具有學(xué)科集中、師資充足、人才薈萃等天然優(yōu)勢，理應發(fā)揮優(yōu)勢，盡快打破學(xué)科專(zhuān)業(yè)壁壘，用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”，為培養復合型創(chuàng )新人才作出新貢獻

被譽(yù)為“人才第一會(huì )”的中國國際人才交流大會(huì )，是觀(guān)察我國人才需求與變化的重要窗口。前不久，筆者在深圳采訪(fǎng)這次大會(huì )時(shí)注意到，招聘方對復合型創(chuàng )新人才的需求比較強烈。多名招聘負責人坦言，雖然單位求賢若渴，但理想的復合型創(chuàng )新人才并不多。

習近平總書(shū)記在清華大學(xué)考察時(shí)指出，要用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”，加強基礎學(xué)科培養能力，打破學(xué)科專(zhuān)業(yè)壁壘，對現有學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系進(jìn)行調整升級，瞄準科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，推進(jìn)新工科、新醫科、新農科、新文科建設，加快培養緊缺人才。這一重要指示，為培養社會(huì )緊缺的復合型創(chuàng )新人才指明了方向。

立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構建新發(fā)展格局，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，迫切需要一大批優(yōu)秀的復合型創(chuàng )新人才。高等院校具有學(xué)科集中、師資充足、人才薈萃等天然優(yōu)勢，理應發(fā)揮優(yōu)勢，盡快打破學(xué)科專(zhuān)業(yè)壁壘，用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”，為培養復合型創(chuàng )新人才作出新貢獻。

學(xué)科交叉是科學(xué)發(fā)展的必然要求。自然界的現象復雜多樣，單一的視角和技術(shù)手段往往有較大的局限性。多視角、跨學(xué)科的探索，則更容易獲得新認識、取得新突破。著(zhù)名物理學(xué)家海森伯說(shuō)，在人類(lèi)思想史上，重大成果的發(fā)現常常發(fā)生在兩條不同的思維路線(xiàn)的交叉點(diǎn)上。科技創(chuàng )新也是如此。進(jìn)入20世紀以來(lái)，學(xué)科分支越來(lái)越多、越來(lái)越細，大多數突破孕育于學(xué)科交叉中。從歷屆諾貝爾科學(xué)獎獲得者來(lái)看，相當數量的獲獎成果是學(xué)科交叉、技術(shù)集成的結晶。比如，對生命科學(xué)產(chǎn)生重大影響的DNA雙螺旋結構的發(fā)現，正是得益于生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)的多學(xué)科交叉。

學(xué)科交叉是產(chǎn)業(yè)變革的迫切需求。放眼世界，產(chǎn)業(yè)融合日益密切，“跨界”創(chuàng )新方興未艾，許多關(guān)鍵核心技術(shù)牽涉的學(xué)科領(lǐng)域越來(lái)越多。比如，過(guò)去，集成電路被認為是信息工程學(xué)科的分支；到了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，集成電路成為信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的核心，其進(jìn)展與微電子學(xué)、材料學(xué)、材料設計以及數學(xué)、物理等密切相關(guān)。順應產(chǎn)業(yè)變革的新潮流，早作布局、加快培養復合型創(chuàng )新人才，能更好贏(yíng)得未來(lái)。

令人鼓舞的是，近年來(lái)我國科技、教育界在推動(dòng)學(xué)科交叉研究、培養復合型創(chuàng )新人才上進(jìn)行了有益探索。去年底，自然科學(xué)基金委成立交叉科學(xué)部，大力推進(jìn)學(xué)科交叉、鼓勵融合創(chuàng )新。今年初，教育部發(fā)布通知，設置“交叉學(xué)科”門(mén)類(lèi)，提高了社會(huì )各界對這一新專(zhuān)業(yè)的認同，為培養復合型創(chuàng )新人才打開(kāi)了方便之門(mén)。

依托交叉學(xué)科培養復合型創(chuàng )新人才慢不得也急不得，需要在規范學(xué)科內涵、設計人才培養方案等方面下功夫。進(jìn)一步完善評價(jià)體系，大力營(yíng)造學(xué)科交叉研究文化，在實(shí)踐中認識、掌握規律，扎扎實(shí)實(shí)促進(jìn)復合型創(chuàng )新人才的培養，將為深入實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略提供豐富優(yōu)質(zhì)的“第一資源”。

《人民日報 》（ 2021年05月24日 18版）